Abstract
Penelitian ini membahas peran guru bimbingan dan konseling dalam meningkatkan belajar siswa slow learner pada kelas X SMA Negeri 2 Palopo. Penelitian bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan siswa kelas X mengalami slow learner, mengetahui peran guru bimbingan dan konseling dalam meningkatkan belajar siswa slow learner, serta mengetahui faktor-faktor yang menjadi penghambat upaya guru bimbingan dan konseling. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian berjumlah 10 orang yang terdiri atas dua guru BK, tiga siswa slow learner, satu wali kelas, dua guru mata pelajaran, dan dua teman sebaya. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyebab siswa mengalami slow learner meliputi lambatnya memahami materi pembelajaran, lemahnya daya ingat, rendahnya konsentrasi belajar, kesulitan berkomunikasi, rendahnya rasa percaya diri, lingkungan sosial yang kurang mendukung, serta keterbatasan fasilitas belajar. Guru BK berperan sebagai identifikator masalah siswa, motivator, pembimbing belajar, mediator dan koordinator, serta fasilitator dukungan sosial. Layanan yang diberikan meliputi konseling individual, bimbingan belajar, pemberian motivasi, pendampingan individual, serta kerja sama dengan guru mata pelajaran, wali kelas, orang tua, dan teman sebaya. Faktor penghambat meliputi keterbatasan kemampuan komunikasi siswa, daya ingat yang lemah dan cepat lupa, kurangnya pemahaman sebagian pihak terhadap kondisi siswa, sikap negatif sebagian teman sebaya, rendahnya konsentrasi dan motivasi belajar, pengaruh lingkungan sosial, serta keterbatasan program khusus bagi siswa slow learner.
