Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penerapan manajemen kelas oleh guru, tingkat prestasi belajar siswa, serta pengaruh manajemen kelas terhadap prestasi belajar siswa di SDN 632 Saronda Bajo Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dan V SDN 632 Saronda Bajo Barat yang berjumlah 86 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi linear sederhana, koefisien determinasi, dan uji t dengan bantuan program SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan manajemen kelas oleh guru berada pada kategori baik, yang ditunjukkan oleh dominasi jawaban setuju dan sangat setuju dari peserta didik pada setiap indikator pernyataan. Tingkat prestasi belajar siswa juga berada pada kategori baik, dimana siswa mampu memahami, menerapkan, dan menganalisis materi pembelajaran dengan cukup baik. Hasil uji regresi linear sederhana menunjukkan bahwa manajemen kelas berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa dengan persamaan regresi Y = 6,902 + 1,745X. Hasil uji t menunjukkan nilai t hitung sebesar 21,967 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Selain itu, hasil koefisien determinasi (R²) sebesar 0,850 menunjukkan bahwa manajemen kelas memberikan pengaruh sebesar 85,0% terhadap prestasi belajar siswa, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara manajemen kelas terhadap prestasi belajar siswa di SDN 632 Saronda Bajo Barat.
